La CTERA (Confederación de Trabajadores de la Educación) anunció un paro nacional docente para el próximo lunes 2 de marzo, que coincide con el inicio de clases en al menos 15 provincias del país, incluida Buenos Aires. Política del Sur consultó a Marcela Escobar, secretaria gremial de SUTEBA, sindicato docente que integra la CTERA.

Escobar explicó que esta medida fue acordada tras un congreso nacional de la Confederación que incluyó a 19 organizaciones sindicales y detalló la situación en la provincia de Buenos Aires: “La provincia de Buenos Aires está ahogada financieramente y no puede ofrecer una mejor recomposición salarial de la que ofreció, al menos por ahora. El Gobierno provincial ofreció una pauta salarial de un incremento del 3%”, sostuvo. 

“Los sindicatos de base del Frente de Unidad Docente Bonaerense recibieron la propuesta, la pusimos a consulta en el caso del SUTEBA, de todas las asambleas de cada distrito y localidad de nuestra provincia y la docencia bonaerense rechazó esa oferta salarial. Y expresó la voluntad de tensionar a través de un plan de acción para mejorar la posibilidad de un incremento salarial mayor”, explicó.

En ese marco además, señaló que pese al rechazo al aumento propuestario, “la paritaria sigue abierta, también está abierto el ámbito de la co-gestión". "Esto implica que los docentes de la provincia de Buenos Aires seguimos discutiendo otras cuestiones que hacen a nuestras condiciones de trabajo con el gobierno de la Provincia Buenos Aires. Para que podamos seguir avanzando en otras cosas que no necesariamente implican mejora salarial, pero sí mejora en las condiciones de trabajo”, agregó.

 

 

 

 

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Por otro lado y sobre la situación de la educación a nivel nacional en un contexto nacional económico y social complejo, expresó: “La situación del país en general pinta desastrosa para el año 2026 y el sector docente no va a ser la excepción. Creo que hay particular saña con el sector público, sobre todo con la salud y la educación. Hay una convicción por parte del gobierno nacional de que el estado se tiene que achicar y el achicamiento del estado, ya sabemos, tenemos la experiencia, implica la falta de garantía de derechos, entre ellos el derecho a la educación y la salud”. 

“Francamente, el panorama es sombrío, pero tenemos la responsabilidad histórica de construir alternativas y además de convencer a cada vez más personas, de ayudar a la comprensión de la situación y construir una alternativa que permita salir de esto. Hay una propuesta de modelo macroeconómico de recesión que no nos puede dejar afuera a nosotros de ninguna manera”, subrayó Escobar.

En esa línea, planteó: “Para las y los trabajadores de la educación, este panorama implica que además de que como trabajadores nos vamos a ver afectados, nosotros trabajamos de cuidar justamente de lo que crece. Y ya sabemos que cuando las familias están sufriendo una crisis económica seria, eso impacta en la vida escolar, genera que la escuela vuelva a ser el único lugar en donde se pueden contener un montón de demandas. Eso implica sobrecarga de trabajo y de tensión emocional para la docencia en general”.

Al ser consultada por la reforma laboral, manifestó: “Es difícil imaginar un impacto inmediato en los docentes de la provincia de Buenos Aires, porque nosotros tenemos un gobierno provincial que no solo respeta, sino que alienta y promueve los derechos de las y los trabajadores. Estamos confiadas en que ese paraguas de la provincia va a seguir existiendo. Pero no tenemos garantizado tener siempre un gobierno provincial como el que tenemos hoy”. 

“Sabemos perfectamente que detrás de una reforma laboral está la intención de una reforma previsional y nosotros tenemos el Instituto de Previsión Social de la Provincia Buenos Aires que desde la década del 90 es un tesoro que los bonaerenses tenemos que cuidar y que gobiernos nacionales depredadores como el que tenemos hoy, siempre han puesto las garras encima de él. Así que no estamos para nada tranquilos con esta evolución del retroceso de derechos que plantea el gobierno nacional”, mencionó.

Finalmente, subrayó que CETERA plantea la continuidad de un plan de acción nacional. "Está dando vueltas un supuesto proyecto educativo libertario que, las suposiciones que tomaron estado público y algunas líneas textuales realmente son de terror. Implican más retroceso aún en el financiamiento educativo, en concepciones de la educación como derecho social, que es responsabilidad del estado garantizar”, custionó. 

Asimismo, detalló que esta posible reforma educativa “introduce ideas como la posibilidad de acreditar oficialmente la escuela de la casa". "Venimos de la experiencia de la pandemia, dos años los pibes teniendo escuela en la casa y ya sabemos lo que eso implica para las niñeces y las adolescencias en términos de salud mental y de posibilidad de socialización y formación ciudadana”, sumó. 

Sin embargo, aseguró que “la CTERA el lunes va a hacer una movilización muy importante". "Queremos que todos los fondos de financiamiento que este gobierno suspendió vuelvan a existir, el Financiamiento del Incentivo Docente, Financiamiento Educativo para las Provincias, el Financiamiento a la Educación Técnica”, apuntó.  “Además queremos discutir más puntos del presupuesto nacional de financiamiento y que siga siendo la Argentina un país donde la educación es un instrumento de movilidad social y un derecho social garantizado por el estado. Es nuestra marca en el orillo desde que nos constituimos como nación y no vamos a renunciar a eso, así que vamos a seguir peleando”, finalizó.